Опрос и анкетирование

Часто в исследовании или в проекте вам с детьми необходимо использовать такой метод как анкетирование или опрос. Можно, конечно, составить опросник и дать его заполнить вручную. Но вы можете использовать современные веб-сервисы для создания своих анкет.

Это инструменты для создания и редактирования, а также для анализа результатов очень удобны и просты в использовании.

Я чаще всего создаю опросники в Формах Google (Главная страница Google Документы/Создать/Форма). Вот пример формы, которую вы можете заполнить (она была создана в прошлом году для анализа деятельности в мастерской).

Для опроса респондентов можно также использовать русскоязычный Анкетер.
Попробуйте, это существенно облегчит кропотливый подсчет результатов опроса, они будут вам предоставлены в виде таблицы с абсолютными величинами, процентными значениями,  в виде графика, общего количества по каждому вопросу.


По этой ссылке вы можете скачать презентацию, которая помогает моим ребятам грамотно подойти к составлению анкет для их исследований. Она содержит некоторые правила и памятки для анкетеров.

Идея акций

"Экологический след" - что это такое? Это условное понятие, отражающее потребление человечеством ресурсов биосферы. В результате действий любого современного человека ежедневно в атмосферу попадают килограммы углекислого газа.

Журнал "National Geographic Россия" и Всемирный фонд дикой природы WWF провели акцию, в которой известные ведущие "сели на углеродную диету" в попытке уменьшить выбросы углекислого газа.

Рассчитать, какой "экологический след" оставляете лично вы, можно с помощью "калькулятора" на сайте WWF

Я подумала, может нам тоже попробовать сократить свои потребности и провести Акцию "Начни с себя". На основе методики, которую использовали в "National Geographic" разработать и провести свою акцию, в которой каждая ТГ будет своими личными действиями уменьшать выброс углерода и за пропаганду (агитацию) получать бонусные баллы. Провести ее хотя бы в течение двух недель (отчеты ТГ за две недели, что сделали потом представить в виде плакатов на конференции).

Как, коллеги, есть желающие стать куратором такой акции?

 "Начни с себя"

Акция "Мусорная фантазия"

Можно проиллюстрировать стихи известных авторов (экологический рисунок, фото-коллаж, мультимедиа презентация, мультфильм, видеоролик?).

Например, А.Усачева "Мусорная фантазия"

Или Г.Остера
Если ты свой стол рабочий
Разным хламом забросал,
На диван клади тетради,
Книги кучей на пол сыпь.
В комнате по грудь зарылся -
Можно в кухню перейти.
Завалил свою квартиру -
Приходи к соседям жить.
До Кремля страну засыпал -
За границу уезжай.
Всю замусорил планету -
Отправляйся на Луну.

А можно создать свой собственный комикс.

При этом будем помнить, что наряду с развлечением, создание комикса - это новый инструмент для решения учебной задачи. Попробуйте сами создать комикс - вы поймете, что это очень непростая задача! Это такой своеобразный мини-проект, в котором комикс - продукт проектной деятельности. Чтобы действительно получилось что-то стоящее, то, что высоко оценят другие, автору необходимы креативные, когнитивные, оргдеятельностные навыки, сформированные на высоком уровне. Так  чему же могут научиться наши ученики, создавая комиксы?

• Создавать яркие образы, различные ситуации и к ним декорации;
• писать сюжеты и мини-сценарии;
• разбираться с надписями на незнакомых языках;
• оттачивать свое чувство юмора и шутить, чтобы действительно было смешно;
• композиционно выстраивать графический ряд;
• использовать надписи и картинки;
• дарить радость себе и другим...

Это то, что я смогла придумать, пока писала текст, вы можете сами продолжить.
Но чтобы получить результат, конечно ученикам нужно помочь, хотя бы задав несколько вопросов, сделав их деятельность осмысленной:

• О чем комикс? (Тема)
• Каков сюжет?  (Как развиваются события: начало - развитие событий - кульминация - конец)
• Кто герои комикса?
• Как они выглядят? (Образы)
• Где происходит действие? (Обстановка и окружение)
• Что говорят герои? (Реплики)

А теперь, если вы заинтересовались ссылки на веб-сервисы, где можно самим создать комиксы:
ToonDoo - самый быстрый в мире способ создания комиксов, так говорят создатели сервиса, и я с ними соглашусь, потому что он мне нравится больше всего. Бесплатная регистрация и очень прост в обращении (английский язык).

Stripcreator - веб-сервис для создания комиксов.
GoAnimate - веб-сервис, который еще позволяет озвучить комикс и сделать почти мультик.
Есть еще...



Международная акция "Час земли 2011"

Каждый год во всех городах Земли с последнюю субботу марта проходит Международная акция "Час Земли". В прошлом году она прошла позже нашего проекта и мы только говорили о ней.
9 миллионов россиян приняли участие в акции в 2010 году. Почему бы нам в этом году не присоединиться к ней.

365 дней, или 8760 часов мы живем на нашей планете. Все это время Земля дарит нам тепло, воду воздух, еду, уют... Сделайте планете подарок - начните с Часа Земли.

Нужно сделать несколько простых шагов:
1. Зарегистрируйтесь на сайте акции.
2. Распечатайте объявление-плакат

3. Организуйте и проведите "Классный Час Земли" и опишите его здесь
4. Распространите информацию об этой акции

Участвуем!

С 8 марта!

Американский университет Ратгерс (Нью-Джерси) провел исследование, как цветы влияют на эмоции человека. Была исследована реакция 147 женщин на три различных подарка, равных в денежном эквиваленте (цветы, корзина с фруктами и романтические свечи). Участники не знали какой подарок они получат, при доставке подарка изучались словесные и невербальные реакции участников. Окончательный вывод: цветы являются лучшим естественным и здоровым модератором настроения. Хотя в целом все подарки имели положительный эффект, цветы чаще приводили женщину в восторг и давали больше положительных эмоций. Подробнее можно почитать на сайте orgprazdnik

Дарите женщинам цветы!

А если они созданы вами, то это еще лучше. Блог "Страна мастеров" содержит несметное количество потрясающих материалов, которые не дадут покоя вашей фантазии.

А мои поздравления для участниц нашей творческой мастерской здесь.

И последнее. Конечно, нам важно, чтобы мы были единственными и неповторимыми Женщинами. Но мы, все-таки не совсем обычные женщины, мы - женщины-учителя, и очень хочется, оправдывать это призвание-мучение-право быть Учителем. Поэтому, вот такие экспромты наших учеников заставляют нас становиться сентиментальными барышнями, у которых на глаза наворачиваются слезы...

На перемене, обычно ученики не находятся в компьютерном классе, а тут остались и исписали всю доску... я не ругалась - я была счастлива...

Спасибо всем моим ученикам, без которых я не была бы такой какая я есть.

...6, 7, 8 - пуск!

Будьте
Любезны!
Будьте железны! -
Вашу покорную просьбу я слышу. -
Будьте железны,
Будьте полезны
Тем, кто стремиться укрыться под крышу.
   Быть из металла!
   Но, может быть, проще
   Для укрепления внутренней мощи
   Быть деревянным коньком над строеньем
   Около рощи
   В цветенье
   Весеннем?
А! Говорите вы праздные вещи!
Сделаться ветром, ревущим зловеще,
Но разгоняющим все ваши тучи,
Ведь ничего не придумаешь лучше!
   Нет!
   И такого не дам я ответа,
   Ибо, смотрите, простая ракета
   Мчится почти что со скоростью звука,
   Но ведь и это
   Нехитрая штука.
Это
Почти неподвижности мука -
Мчаться куда-то со скоростью звука,
Зная прекрасно, что есть уже где-то
Некто,
Летящий
Со скоростью
Света!

Когда-то давно, (еще в 90-х), я прочла небольшой сборник стихов "Строфы века...", и в нем были удивительные стихи автора, про которого нам никогда ничего  не рассказывали в школе - Леонида Мартынова.
***
А ты?
Входя в дома любые -
И в серые,
И в голубые,
Входя на лестницы крутые,
В квартиры, светом залитые,
Прислушиваясь к звону клавиш
И на вопрос даря ответ,
Скажи:
Какой ты след оставишь?
След,
Чтобы вытерли паркет
И косо посмотрели вслед,
Или
Незримый прочный след
В чужой душе на много лет?

***

У ночи - мрак,
У листьев - шум,
У ветра - свист,
У капли - дробность,
А у людей пытливый ум
И жить упорная способность.
    И мы живем,
    Но дело в том,
    Что хоть и властны над собою,
    Но в такте жизненном простом
    Бывают все же перебои.
Не можешь распознать врага
И правду отличить от лести,
И спотыкается нога,
Как будто и на ровном месте.
    Но лишь
    Оступишься вот так -
    И все на место встанет разом:
    И шум листвы, и свет и мрак.
    И вновь навеки ясен разум.

Такое вот получилось поздравление с праздником 8 марта, мои любимые женщины...

Женщина так слаба, что ей приходится быть сильной, чтобы любить, растить, поддерживать своих мужчин. Она не так гениальна, как мужчины вокруг, но ведь все, что они создают, все это черпается из ее души.

Стремитесь к совершенству со скоростью света! Оставляйте в душах неизгладимый след! Ошибайтесь, творите и Мечтайте! И последнее стихотворение. (Эк, меня на стихи потянуло. Автора не знаю)

***
Я помню, как в детстве у мамы спросила:
"Зачем каждой женщине нужен мужчина?"
Ответ я надолго запомнила мамин,
А смысл, что меж строк, поняла лишь с годами.
Она мне сказала: "Он дан нам судьбою
Для жизни в любви, в пониманье, в покое".
Она мне чуть с грустью тогда отвечала:
"Он дан, как семейного счастья начало.
Мужчина - он воин, защитник, добытчик,
Он - сила, опора, наш мудрый советчик,
Он - буря эмоций, он - радость и праздник,
Мужчина - он нежен, и ласков, и страстен,
Он дом нам построит, цветами одарит,
Он сад разобьет и детей воспитает.
В час горя и радости он нас поддержит,
Словами любви он нам душу излечит.
В беде он плечо нам подставит мгновенно,
Он жизнь наполняет нам счастьем безмерно".
И лишь, повзрослев, стала я понимать -
Мужчина нам дан для того чтоб мечтать...

Проектная и исследовательская деятельность

Сегодняшнее небольшое сообщение будет о том, чем исследовательская деятельность отличается от проектной? Вопрос серьезный. Сразу оговорюсь, что оба вида деятельности, в зависимости от цели, могут быть подсистемами друг у друга. Иногда для реализации проекта, в качестве одного из средств достижения результата, будет выступать исследование, а в случае проведения исследования - одним из средств организации деятельности может быть проектирование.

Теперь об основных отличиях.

Во-первых, главное отличие проектной и исследовательской деятельности - это цель.

Цель проектной деятельности - реализация проектного замысла. Образ проектного продукта известен в самом начале проекта (хотя и может корректироваться в процессе), результат планируется.

Цель исследовательской деятельности - уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п. Результат исследования не ясен до окончания подтверждения или опровержения гипотезы. Решается творческая исследовательская задача с заранее неизвестным результатом.

Во-вторых, исследование подразумевает выдвижение гипотез и теорий, их экспериментальную и теоретическую проверку. Проекты могут быть и без исследования, такие как информационные, творческие, социальные. Как видим, гипотеза в проекте может быть не всегда: нет исследования в проекте - нет гипотезы.

В-третьих, различные этапы деятельности.

Основные этапы проектной деятельности:

• определение тематического поля и темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта;
• обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и получение информации, определение формы проектного продукта, требований к нему, составление плана работы, распределение обязанностей;
• выполнение необходимых технологических операций, корректировка и внесение необходимых изменений;
• подготовка и защита проекта (презентации проектного продукта, портфолио проекта).
• анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта.

Основные этапы исследовательской деятельности:

• изучение теоретического материала;
• формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы;
• постановка цели и конкретных задач исследования;
• формулировка рабочей гипотезы;
• определение объекта и предмета исследования;
• выбор и освоение метода (методики) проведения исследования;
• сбор собственного экспериментального материала, обработка материала, описание процесса исследования;
• обобщение, анализ, обсуждение результатов исследования;
• формулирование выводов и оценка полученных результатов;
• представление исследовательской работы.

И, наверное, нужно еще сказать о творчестве.

В-четвертых,

проект - это замысел, план, проблема, решаемая по расписанию - "творчество по плану".

исследование - процесс выработки новых знаний, "истинное творчество".

Как представить проект

Так называлось (или почти так) наше сегодняшнее занятие в творческой лаборатории.

Как это в духе Людмилы Ивановны - порадовать окружающих! 

После проведенных уроков... после трехчасового занятия... радоваться - это ли не счастье!? Ярко и потрясающе жизнерадостно в наше рабочее напряжение ворвалось праздничное настроение. Всего-то нужно было посмотреть на маленькие кусочки праздника (выше на фото их можно посмотреть). Хватать ими горячие сковородки, пожалуй, у меня не поднимется рука - я бы их на выставку отправила. Спасибо от всех, кто присутствовал Людмиле Ивановне Полянской.

Подробности о занятии выложу чуть позже, а пока здесь можно посмотреть презентацию, которая сопровождала занятие (по ссылке: смотрите Занятие 4).

Несколько слов о презентации.

1. Презентация - это вспомогательный инструмент, это визуальное сопровождение вашего устного выступления. И, естественно, она должна появляться только тогда, когда вы знаете, что есть о чем говорить. Поэтому сначала "что", а уже потом "как". Если нечего сказать, не нужно презентации о чем-нибудь.

2. Уже эта мысль была, но стоит повторить: презентация  - это иллюстрация к выступлению, она не самодостаточна и ее стоит рассматривать только в контексте "говорения". Конечно, ее можно использовать как тезисы прослушанного выступления, чтобы вспомнить о чем говорилось. (Именно с этой целью после своих занятий я выкладываю презентации в блоге, чтобы слушатели могли еще раз обдумать и "переварить" услышанное ранее).

3. Задача презентации - визуально акцентировать внимание на главном, а не отвлекать от основной цели выступления и не думать о красочном оформлении. В этом контексте шаблоны скорее зло.

4. Анимация в презентации должна быть исключением, она выглядит естественно, когда иллюстрируется процесс или изменение. Еще возможное использование, когда необходимо постепенное появление элементов информации на слайде (в учебных целях). Всякие "вертушки", "печатание по буквам", "влёты и вылеты" - интересны  только тому, кто первый раз научился их применять: "Ух, ты! Вот это да!"  Особенно это важно, когда у вас лимит времени, а "букаффки" еще не прилетели. Анимация? Нет, спасибо.

5. Вся презентация должна быть выдержана в едином стиле. Если вы заранее знаете, что аудитория большая и светлая, единственно верное решение - на белом (светлом) фоне черные (темные) буквы.
Все остальное добавляется по мере необходимости. 

Самое главное: Правильный путь - от содержания к форме, а не наоборот.

О создании самих презентаций много литературы и ресурсов, поэтому я этому  вопросу не уделяю много внимания. (Один из примеров, где автор сравнивает 2 презентации, останавливаясь на ошибках. И здесь же хороший материал о цветовом решении презентации). А вот о том, какие есть еще возможности в сети не могу не рассказать.
В настоящее время существуют и такие интересные ресурсы, где в сети можно создавать интерактивные презентации:

На сайте
Prezi.com  (сайт на английском языке). Я как-то игралась, создавала там свои презентации, но для этого необходимо сначала зарегистрироваться и очень хорошо разработать структуру самой презентации. Вот посмотрите пример забавной презентации Сладких рецептов решения проблем (Sweet recipe to solving problem by Balazs Turai)

Sweet recipe to solving problems on Prezi

Perspective:PPT v Prezi (PrometisDesign.com) on Prezi

Вот очень интересный пример интерактивной презентации

Где можно разместить свои презентации, созданные локально, чтобы потом вставить ссылку или код в блог?

Вот несколько вариантов, пробуйте, выбирайте:




 1. www.slideshare.net

  2. www.scribd.com

  3. www.slideboom.com

Самое простое решение разместить презентацию в Google docs, т.к. у вас уже есть  аккаутны  Google.
Мне еще нравится WebAsyst, который позволяет хранить в интернете файлы различного формата.

   Зайдя на главную страничку и прокрутив ее до конца, вы увидите "Бесплатную регистрацию" и "Создать аккаунт" - вам туда. Очень понятный и удобный веб-сервис на русском языке, пока ни разу меня не подводил. Если закончится бесплатный лимит места, тогда заведу новый аккаунт (бесплатный тариф включает 100 МБ на диске, 100 файлов, 100 фото и др.).

В Методической копилке №2   (Занятие 7) размещу полезные материалы.

Информацию, которая приведена ниже использую в качестве наглядного учебного  пособия, а не в качестве рекламы :) 

2 марта 2011 г. в Сан-Франциско Стив Джобс представил iPad2

Здесь вы можете прочитать разбор презентации признанного гения  публичных выступлений и лаконичных слайдов.

И вспомните о правиле 3Д.

Я давно читаю "Блог человека с красным галстуком" (много полезных материалов о презентациях).
И такой формат заметок как видео-разбор презентаций очень интересен.

Как грамотно планировать проект

В написании этого поста я использую материалы и идеи образовательной программы Intel.

В свое время очень многое почерпнула здесь и вам советую посетить этот сайт.

Всегда у учителя еще до "запуска" проекта возникает вопрос: "С чего начать?" Дальше

Экологическая олимпиада

Сегодня проводится Всероссийская эвристическая олимпиада центра "Эйдос" по экологии.

Лозунги, которые придумывают организаторы этих олимпиад разнообразны, как и задания для участников, но главный лейтмотив:

БУДЬ С НАМИ - СТАНЕШЬ ГЕНИАЛЕН!

И это действительно так, потому что творчество и фантазия через край наполняют ребенка, когда он выполняет задания (не раз в этом лично убеждалась), но также частенько ставят  в тупик: с "этим" он еще ни разу не сталкивался за все годы, проведенные в школе...

Если кто зарегистрировался в этой олимпиаде, желаю вам победы - а это сложно, но достижимо, нужно только исключительно-уникально выполнить все задания и написать рефлексию.

А тем, кто не принял участие в олимпиаде сегодня, предлагаю "посмотреть и попробовать" эвристические задания, которые будут предложены 18 - 23 марта 2011 года во время проведения I-ой Всероссийской сетевой эвристической олимпиады, которая пройдет в популярных социальных сетях.

Задания будут в открытом доступе на старицах оргкомитета в сетях ВКонтакте, Facebook, МойМир@mail.ru. Думаю, что сразу почувствуете творческий дух этих олимпиад.
Подробности на сайте "Эйдос" .

Визитки ТГ

Здравствуйте, дорогие участники проекта.

Рада приветствовать все творческие группы, пожелавшие принять участие в проекте.
Я искренне желаю, чтобы Вам было интересно работать в совместных акциях и выполнять творческие задания. Пусть занятость в школе и расстояние, которое разделяет нас, не помешают работать с увлечением, а технические трудности будут временным препятствие на пути к цели, конечному этапу нашего проекта - конференции.

Каждый сетевой образовательный проект начинается с приветствия и знакомства всех участников. Цель первого  этапа нашего проекта 2011 - познакомиться друг с другом, рассказать о себе и узнать о других участниках проекта. Группы могут себя представить в любом жанре, фантазия и творчество приветствуются. У нас нет каких-либо жестких требований к представлению творческих групп, но есть некие общие рекомендации. По следующим ссылкам вы сможете найти инструкции как представить вашу творческую группу (Визитку творческой группы и Плакат пожеланий).

Посмотрим, кто тут у нас самый активный?
Творческая группа: "Флора" 

Визитная карточка группы
ФЛОРА 

Творческая группа: "Юные искатели" 

Визитная карточка группы

ЮНЫЕ ИСКАТЕЛИ

Ждем - не дождемся, когда присоединятся другие ТГ

С праздником!

Поздравляем с Днем Защитника Отечества нашего единственного мужчину-педагога в творческой мастерской - Сергея!

Вот такие строчки, думаю, как раз годятся для мужчины, который работает в школе:

Чтоб стать мужчиной - мало им родиться,

Чтоб стать железом - мало быть рудой,

Ты должен переплавиться, разбиться,

И, как руда, пожертвовать собой...

(Автор: безымянно, найдено  на просторах рунета...)

Я также поздравляю всех мужчин-учителей своей гимназии, всех мальчишек-учеников своей гимназии и всех-всех-всех!

Спасибо, за потрясающие мгновения, подаренные в упорной борьбе 22 февраля с 11 А!!! Успехов творческих и спортивных!

Викторина

Ну, совсем скоро...
Положение
Бланк Вопрос-Ответ-Источник
Бланк Ответ
Отдохни
(Давно сидишь за компьютером? - Сначала включи звук и отдохни)

Перекрестная Экологическая Викторина

"Для on-line друзей" 

Вопросы творческой группы "ФЛОРА" 

1. Каким образом комнатные растения изменяют состав воздуха в помещении?

2. Какие комнатные растения и как можно использовать в народной медицине?

3. Как можно вырастить тюльпан для мамы к 8 марта на подоконнике?

Блоги ТГ

Дорогие друзья.
Представляю вам блог творческой группы школы №5.
Свои восторги о том, что все получилось, я уже выразила в комментариях блога, к чему и вас призываю. Давайте поддерживать друг друга. Станьте постоянными читателями, оставляйте свои комментарии, советуйте и учитесь друг у друга.

Итак, пока рабочее название 

"Растения в нашем доме"

от создателя "бумажного" блога Экология города.
***

Еще одна группа присоединяется к нам со своим блогом - ребята из школы №12. Тема близка и понятна нам всем. Нет, наверное, ни одного человека, который бы в детстве не просил у родителей взять в дом  щенка или котенка, или попугайчика, или хотя бы хомячка... Все сразу вспомнили свое детство?... Но какая это ответственность, понимаешь только когда ты становишься счастливым "владельцем" маленького живого комочка. Давайте посмотрим, чем озадачили себя ребята из 12-ой?

"Друг в твоем доме"

И еще, в контексте этой темы:

не пожалейте времени - прочитайте произведение под странным названием
"Собака Пёс"
(одно из моих любимых).
По ссылке я выложила его в текстовом формате. Автор Д.Пеннак. И может быть в комментариях к этому посту вы предложите свои любимые произведения о животных для Нашего Чтения? Так мы сможем собрать коллекцию Любимых книг о животных.

***

К нам присоединяется еще один участник сетевого проекта творческая  группа из гимназии 11 - ученики  2 класса А, которые в прошлом году были самыми "молодыми участниками," и до сих пор ими остаются. Но насколько это творческие личности, пока знаю только я. Вам, дорогие участники, предстоит это  узнать. Встречайте:

"Юные искатели"

от создателя "бумажного" блога Юные искатели.

***

Хорошо знакомые нам по прошлому году проекты под руководством Светланы Сергеевны Шпикиной будут не последними сенсациями. Похоже, что-то интересное всегда есть у НОУ "Перспектива" 

"Перспектива"

Творческая группа ребят из 9 класса А гимназии №11 со своим руководителем Банных Мислимат Гусейновной тоже участвуют в нашем сетевом образовательном проекте. Они очень заняты подготовкой к экзаменам и ГИА: свободное время у них практически отсутствует, но при этом они успевают проводить собственные лингвоэкологические исследования. 

Блог группы

Продолжение следует...

Газета проекта

Без "свежих" новостей и "старых" историй не обходится ни одно мало-мальски значимое дело.

А наш совместный сетевой проект - очень даже значимое событие, и нам никак не обойтись без СМИ. Идеологию нашего газетного листка, те кто еще не в курсе, могут почитать по ссылке и там же познакомиться во всеми событиями  прошлогодних номеров.

А в этой публикации мы будем выкладывать выпуски 2011 года.

Станьте нашими читателями, авторами, фотокорреспондентами!

Приглашаем высказать свои суждения по проблемам, затронутым в выпусках и оставлять свои комментарии.

Итак, встречайте!  - Номер первый, точнее - номер нулевой, а если еще точнее, то 21... не так это важно. Главное, что он уже есть.

СКАЧАТЬ ВЫПУСК

Вниманию творческих групп и их руководителям!

Торопитесь быть первооткрывателями рубрик и главными героями материалов нашей сетевой газеты. Это уникальная возможность открытой публикации ваших общих дел, творческих порывов и собственных произведений!

СКАЧАТЬ ВЫПУСК

Поверьте в свои силы и станьте соавторами наших выпусков.

СКАЧАТЬ ВЫПУСК
Дерзайте, друзья!

Многие школы очень активно участвуют в создании газетных выпусков, и сообщения авторов интересны многим. Школе 5 можно выпускать специальные выпуски...

СКАЧАТЬ ВЫПУСК

СКАЧАТЬ ВЫПУСК

Мне очень понравилось, может быть и вам будет интересно. Делюсь только информацией не впечатлениями...

С 11 февраля по 20 марта  в Центре современного искусства Винзавод пройдет выставка победителей всероссийского  фотопроекта "Лучшие фотографии России'2010".

В этом году в проекте участвовали около 27 тысяч фотографий. 365 фотографий  - "два этажа страны" - по числу дней в году, события-застывшие на фото участников проекта. 5 номинаций: Природа, Архитектура, Люди, Стиль, События и повседневная жизнь.
Настоящая Россия. Стоит посмотреть: с12 до 20 все дни, кроме понедельника.
Москва, 4-ый Сыромятнический переулок, д.1, стр.6. (150 руб., 50 льготный билет).
Если не получится побывать на выставке, можете посмотреть на сайте The Best Of Russia 2010

Планирование по вехам

Ключевые мероприятия и сроки сетевого образовательного проекта 2011 г.
Никак не доходят руки все опубликовать...
Но ключевые вехи таковы:
1. до 2 марта регистрация творческих групп (создание групп, создание блога группы, публикация Визитной карточки группы и Пожеланий, создание организационных методических материалов учителя, сопровождающих проект).
2. до 9 марта публикация вопросов викторины "Для on-line друзей" в блогах и отправка бланков вопрос-ответ-источник в детскую библиотеку.
3. 2 марта - 5 апреля участие в совместных Акциях и работа над собственным проектом.
4. 6 апреля Конференция - публичное представление своих исследований. Здесь вы можете познакомиться с результатами прошлогодней конференции и посмотреть фоторепортаж.
Все разъяснения и уточнения в комментариях и личной переписке, при необходимости консультация по телефону.

Занятие 6

Сегодня прошло очередное очное занятие в нашей творческой мастерской. Очень рада была снова увидеть всех, кто смог подойти. Тем же, кто не смог присутствовать, предстоит самостоятельно освоить несколько вопросов (скорее теоретических), без которых учитель не сможет спланировать учебный проект, корректно и, самое главное, эффективно организовать проектно-исследовательскую деятельность своих учеников.
Ниже выложу материалы сегодняшнего дня. Из-за карантина и погодных условий нас было меньше чем, обычно. Поэтому из двух важных вопросов на сегодня, мы рассмотрели только один. Второй вопрос, касающийся организационных вопросов нашего сетевого проекта отложили на  дистантное "общение в сети".

А пока, приветствуем новых участников: 

"Алла Анатольевна и Екатерина Александровна, добро пожаловать в наше творческое сообщество!"

И еще, не могу удержаться от поздравления Галине, в честь важного события в ее жизни .
Мы и тортик съели! Почти такой же...

Счастья! Любви! Радости!
И Взаимопонимания!

И еще немного фотографий.

Теперь по существу вопроса.

Основные трудности при планировании проекта у большинства учителей связаны с формулировкой триады вопросов проекта, дидактических целей и определением тем для самостоятельных исследований учащихся, а также с созданием и разработкой методических и дидактических материалов, сопровождающих учебный проект. Некоторые даже считают, что создание таких "бумажек" только отнимает драгоценное время. Позволю себе с этим не согласиться и заявить о важности подготовительной работы самого учителя до того, как он озвучил идею проекта детям.

Характеристики успешных проектов

взяты мною из методического пособия для преподавателей системы РКЦ-ММЦ проекта ИСО О.Н.Шиловой и М.Б.Лебедевой "Как помочь учителю освоить современные технологии обучения". Они помогут нам лучше сформулировать требования к проектам, которые мы осуществляем с детьми.

1. Учащиеся находятся в центре образовательного процесса.

2. Работа над проектом соответствует образовательным стандартам и программе обучения.

3. Проекты управляются Основополагающими Вопросами (формулировка Intel)

4. Проекты включают в себя разнообразные виды оценки.

5. Проекты имеют связь с реальным миром.

6. Учащиеся представляют свои достижения через конечный продукт.

7. Информационные технологии обеспечивают и повышают эффективность обучения.

8. Для работы над проектом необходимы мыслительные умения высокого уровня.

9. Образовательные стратегии разнообразны и обеспечивают многообразные стили учения.

Каждому из этих аспектов мы с вами уделяли внимание на наших занятиях.

Сегодняшнее занятие посвящено "Формированию мыслительных умений высокого уровня" и предполагает теоретическое рассмотрение вопроса и практическое его освоение.

Цели занятия:

• Выявить признаки мышления высокого уровня.
• Выявить пути формирования  мышления высокого уровня.
• Познакомиться с техниками, обеспечивающими  формирование  мышления высокого уровня.

Основная задача:

определить роль проектной технологии в формировании мышления высокого уровня.

Планируемый результат:

ознакомление с технологическими приемами, направленными на формирование у учащихся мышления высокого уровня  и  определением возможных направлений использования этих техник в работе со школьниками над совместным сетевым образовательным проектом.

Мы должны знать:

Что такое мышление высокого уровня?
Как правильно поставить вопросы в процессе обучения?
Как организовать учащихся на выполнение хорошего проекта?
Как оценить выполненный проект таким образом, чтобы стимулировать дальнейшую деятельность по развитию проекта?

Конечно, ряд вопросов требуют тщательной и вдумчивой самостоятельной работы, конспективного знакомства и небольшого обсуждения в рамках 3-х часов занятия недостаточно для успешного применения перечисленных приемов на практике, (мы говорили о таких инструментах: "Визуальное ранжирование", "Видение причины", "Предъявление доказательств" и др.). Это уже ваше "домашнее задание".

Как говорится, я приоткрыла дверь...
Материалы занятия выложу в Методической копилке.
Помощь вы также сможете найти на сайте www.intel.com/


От отсутствующих я жду вопросов и комментариев. И напоминаю о трех вехах, которые должны быть отработаны к концу февраля:

• создание творческих групп,
• создание ресурсов в сети (блога) творческих групп,
• создание визиток и "плакатов Пожеланий".

 Спасибо за работу.